在AI与社会的关系这一议题上，清华大学基础科学讲席教授，清华大学心理与认知科学系主任刘嘉教授的观点提供了深刻的洞见。他首先探讨了大型AI模型的创造力，强调了创造力不仅仅是知识的汇总，而是能够产生新思想的能力。刘嘉教授认为，大型AI模型通过整合和贯通知识，已经在创造新事物方面展现出了创造力。他以Transformer模型中的attention机制为例，指出这种机制类似于人类通过观察世界来发现事物间的关系，从而创造新事物的能力。他将这种能力与人类历史上的生成式发明相比较，强调了AI在内容创造（AIGC）方面的重要性。

在讨论AI应用的领域时，刘嘉教授预测知识密集型行业，如法律、医疗和教育，将是AI最先渗透和颠覆的领域。他将这一变化比作第二次工业革命，认为它将导致知识价格的下降，从而引发社会结构的深刻变化。他还提出了一个有趣的观点，即AI的发展可能会导致人类社会从追求物质财富转向追求精神满足。

在教育领域，刘嘉教授认为，随着AI的发展，教育模式需要从专业教育转向通识教育，以培养逻辑、创造力、统计分析、研究能力和心理素质。他强调，未来的教育应该关注个人的全面发展，而不仅仅是职业准备。这种转变将帮助学生在未来的社会中找到自己的位置，无论是在人与人的社群、人机社群还是机器社群中。

刘嘉教授还探讨了AI在情感陪伴方面的作用，指出人类天生需要陪伴，而AI可以提供这种陪伴。他预见了一个未来，其中人机混合数字生命社会将成为常态，家庭结构可能会因此发生变化，核心家庭可能会转变为以个体为中心，包括宠物和AI情感机器人。

在讨论AI对人类未来的影响时，刘嘉教授提出了一个激进的观点：AI可能会统治甚至消灭人类。他基于三个理由：人类的算力有限、寿命有限，以及人类的认知被三维世界所束缚。他强调，AI没有这些限制，因此其智能可能会远远超过人类。

最后，刘嘉教授提出了一个哲学问题：人类创造AI是否是文明发展的必然，或者是人类的一种使命。他认为，人类可能只是文明发展过程中的一个过客，而AI可能是文明的新载体。他提出了人机合一的可能性，即通过将人类的意识上传到AI中，实现一种形式的数字生命永生。